Sa Estados Unidos, ang mga Indibidwal nga May Disabilities Education Act nagsiling nga ang mga kabataan nga may autism kag iban nga balatian sa pag-uswag kinahanglan nga ibutang sa posible nga "labing limitado". Sa eskwelahan, ang dili kaayo limitado nga kahimtang mao, siyempre, usa ka ordinaryong klasehanan.
Kasagaran, ang gagmay nga mga bata nga adunay autism makahimo sa pagdumala sa usa ka ordinaryo nga klasehan tungod kay ang mga grupo sa preschool kasagaran gamay, kasagaran adunay daghang mga hamtong, ug ang mga magtutudlo sa eskwelahan nagpaabut nga ang mga kabataan nga bata mag-uswag sa nagkalainlaing katulin ug magpakita sa managlahing lebel sa kontrol sa emosyon.
Ang usa ka autistic nga duha ka tuig ang panuigon nga adunay usa ka "meltdown" dili kaayo lahi sa usa ka tipikal nga duha ka tuig ang panuigon nga adunay "kaligdong." Kon ang usa ka autistic nga preschooler mahimong agresibo, bisan ang usa ka gamay, dili-hanas nga hamtong makadala sa bata ngadto sa laing lawak hangtud nga siya maluya.
Apan sa usa ka eskwelahan sa publiko, ang mga butang managlahi.
Sugod sa bata pa kaayo (kasagaran pinaagi sa grado 1), ang mga estudyante gihagit sa paglingkod sulod sa taas nga panahon, maminaw ug motubag sa daghang mga gipamulong nga instruksyon, makig-uban ug makigtambayayong sa mga kauban sa klase, makigsabot sa komplikadong mga iskedyul, positibo nga mitubag sa kusog mga kampanilya ug mga dagkong mga pasilyo, ug - labing lisud sa tanan - makat-on, pinaagi sa pagsundog kon unsaon nga mahimong usa ka "tipikal" nga bata sa wala matukod nga sosyal nga mga kahimtang sama sa paniudto ug pahulay.
Sa laktod nga pagkasulti, ang eskwelahan mao ang labing mahagiton nga kahimtang nga posible alang sa usa ka tawo nga nagkompromiso sa mga kahanas sa binaba, wala magkat-on pinaagi sa pagsundog, ug dali nga nasuko sa mga pagbag-o, kusog nga mga tingog, ug mga wala'y natun-an nga mga sitwasyon diin ang mga gilauman wala mahubit o gipatin-aw.
Sa teoriya, base sa balaod sa IDEA, ang tanan nga mga kabataan nga adunay mga kakulangan kinahanglan nga ilakip sa kasagaran nga mga klasrom. Sa praktis, kini dili kanunay posible, praktikal, o bisan kini nga tilinguhaon. Ang usa ka tawo nga dili makat-on sa pagsulti, pagbasa, o pagsulat dili tingali makakuha og dako gikan sa usa ka lawak diin ang pagsulti, pagbasa, ug pagsulat mao lamang ang paagi sa komunikasyon o pagpahayag sa pagkat-on alang sa tanan nga mga estudyante.
Apan komosta ang bata nga makabasa, makasulat, ug makasulti - apan kinsa usab ang autistic? Kinahanglan ba nga siya nga anaa sa usa ka "espesyal" o "kinatibuk-an" nga lawak sa klasehanan?
Tungod kay ang balaod nagmando nga ang kinatibuk-ang klasehanan gipili (ug daghang mga pamilya ang gusto sa ideya nga ilakip sa gihapon), ang mga bata nga adunay moderate ngadto sa taas nga naglihok nga autism kasagaran gibutang sa usa ka tipikal nga klasehanan nga adunay 1: 1 aide - usa ka indibidwal nga ang bug-os nga focus mao ang nga unta sa pagtabang sa usa ka bata nga "access sa kinatibuk-ang kurikulum."
Depende sa estado nga imong gipuy-an, ang 1: 1 nga mga magtutudlo mahimo o dili kinahanglan nga adunay bisan unsang pagbansay sa kolehiyo o pagbansay-bansay sa autism alang sa ilang trabaho (bisan tuod ang tanan nagkinahanglan og usa ka matang sa batakang pagbansay). Dili gayud ang mga katuyoan nga gilauman nga matudlo gayud ang mga estudyante nga sila ang responsable.
Busa unsa man ang gibuhat sa 1: 1 aide? Ang tubag magkalainlain alang sa matag sitwasyon, apan ania ang pipila ka mga paagi diin ang usa ka tabang makatabang sa usa ka bata nga adunay autism nga mahimong kabahin sa usa ka pangkinatibuk-ang kahimtang sa edukasyon:
- Ang usa ka tigtabang mahimong mogiya sa imong anak aron magpabilin nga naka-focus sa mga akademiko pinaagi sa pagtabang kaniya pagpangita sa hustong libro o panid, pagsunod sa mga instruksyon, pagpataas sa iyang kamot, ug uban pa.
- Ang usa ka tabang makatabang sa imong anak sa pagdumala sa iyang kinaiya pinaagi sa pagpatuman sa usa ka plano sa kinaiya nga gihimo sa usa ka espesyalista sa kinaiya.
- Ang usa ka tabang makatabang sa imong anak nga makigsulti sa iyang eskedyul pinaagi sa pagbiyahe uban kaniya sa lainlaing mga klase ug / o mga therapist.
- Ang usa ka assistant mosuporta sa pagkat-on sa social sa imong anak pinaagi sa pag-awhag sa pagdula sa grupo o pag-istoryahanay sa wala'y natukod nga mga setting sama sa playground o mga lawak paniudto.
- Ang usa ka tabang makatabang sa mga therapist sa imong anak pinaagi sa pagpangolekta og datos mahitungod sa mga kinaiya sa tibuok adlaw sa eskuylahan.
- Ang usa ka tigtabang mahimong mosuporta kanimo pinaagi sa paghatag og maayo kaayo nga kasayuran mahitungod sa adlaw-adlaw nga kasinatian sa imong anak diha sa kahimtang sa tulunghaan.
Samtang siya gayud "dili kinahanglan" mosulti kanimo mahitungod sa malisud nga mga magtutudlo o mga kauban sa klase, sa daghan nga mga kaso ang aide nahimong pinakamaayo nga tinubdan sa impormasyon sa ginikanan kon unsa ang tinuod nga nahitabo sa eskwelahan.
Mahimo usab siya nga usa ka dako nga sistema sa pagsuporta alang sa imong anak. Hinumdomi, hinoon, nga ang 1: 1 nga mga magtutudlo wala'y gibuhat nga managsama: ang talagsaong suporta sa tawo karong tuiga mahimong mapulihan sa sosyal nga alibangbang sa sunod tuig nga nagtan-aw sa iyang kaugalingon isip tabang sa magtutudlo alang sa tibuok klase.