13 Mga Tip sa Pagtudlo Instrumental Music sa Mga Tawo nga May Autismo

Oo, ang mga tawo nga adunay autism makahimo ug makadula og mga instrumento sa mga banda ug mga ensemble!

Ang musika usa ka dapit nga espesyal nga interes alang sa daghang mga tawo nga adunay autism, ug ang therapy sa musika usa ka popular nga interbensyon alang sa mga bata ug mga hamtong nga adunay autism. Hinuon, ang pipila ka instruktor sa musika adunay bisan unsang pagbansay o kasinatian sa pagtrabaho sa mga tawo sa autism spectrum. Ingon nga resulta, samtang ang mga bata nga adunay autism giawhag nga makig-uban sa musika, mahimong lisud ang pagpangita sa instruktor nga andam ug makahimo sa pagtudlo kanila sa pagdula o pag-awit.

Mahimong mas lisud pangitaon ang instruktor sa usa ka tin-edyer o hamtong nga adunay autism.

Siyempre, daghan ang mga kaayohan sa pagtudlo sa musika. Dili lamang ang instruksiyon sa musika nagtukod og mga kognitibo ug pisikal nga mga abilidad , kini usab usa ka talagsaon nga tinubdan sa personal nga kalipay. Dugang nga ang pag-awit o pagdula sa usa ka musikal nga grupo mahimong makatukod sa mga kahanas sa katilingban ug komunikasyon , pagsalig sa kaugalingon, mga panaghigalaay, ug pagtahod sa kaugalingon ug sa uban , ug kini tin-aw nga ang pagtudlo sa musika tingali angay nga tinguhaon.

Ang akong anak nga lalaki nga si Tom mikuha sa mga leksyon sa clarinet ug bassoon sulod sa daghang katuigan karon ug mikuha og piano sulod sa upat ka tuig. Ang tanan niyang mga instruktor anaa sa samang sakayan: walay usa nga nagtrabaho sa usa ka tawo sa autism spectrum. Paglabay sa panahon, uban sa pailub sa bahin sa tanan ug sa pagkamamugnaon sa bahin sa iyang mga instruktor, si Tom miuswag gikan sa mga dulaan nga mga dulaan ngadto sa kampanilya sa clarinet ug nagdula og "Hot Cross Buns" sa piyano nga moapil sa advanced jazz band, symphony band, ug summer band camp.

Mga Sugyot sa Pagpanudlo sa Musika ngadto sa mga tawo nga adunay Autism

Giunsa ang mga magtutudlo ni Tom nga molampos? Sama sa tanang maayo nga mga magtutudlo, gigamit nila ang kombinasyon sa nagkalainlaing mga galamiton sa pagtudlo, daghang pagpailub, usa ka pagbati sa humor, ug usa ka maayo nga paglihok. Dugang pa, kini nga mga pamaagi labi ka epektibo:

1. Ang usa ka pagsagol sa mga pamaagi sa pagtudlo sa multisensory daw maayo nga pagtrabaho. Pag-apil sa mga ritmo, pagsampong sa ritmo, paggamit og mga visual aid aron pagtudlo sa mga mithi sa bili, bisan sa paglihok sa palibot sa kwarto sa "sayaw" nga quarter, katunga ug walo nga mga mithi sa miting makatabang.

1. Tungod kay ang mga bata nga adunay autism sa kasagaran adunay hingpit nga tono, kini angay nga susihon aron masuta kung ang imong anak usab adunay talagsaon nga katakos sa paghingalan sa usa ka nota nga walay usa ka punto sa pagsabut. Daghang mga bata nga adunay autism mahimo usab nga magdula pinaagi sa dalunggan. Ang mga magtutudlo ni Tom nagtukod sa iyang abilidad sa pagdula pinaagi sa dalunggan, nga gibalikbalik niya ang musikal nga mga pasumbingay nga dili mabalaka kon unsang dapita ang iyang gidula.
2. Ang pagpakig-uban sa mga pangalan sa mga ngalan nga may mga tingog mahimo nga usa ka mas maayo nga unang lakang kay sa pagpakig-uban sa mga ngalan sa sulat nga adunay mga simbolo sa panid. Sa higayon nga ang estudyante nahibal-an ang mga nota ug ang ilang mga ngalan, sila mahimong molampos sa pagbasa sa notasyon sa dali nga paagi.
3. Ang mga tabang nga makit-an sama sa mga flashcards makatabang sa daghan sa pagtudlo sa notasyon.
4. Ang pagpili sa mga piraso base sa kasamtangan nga interes usa ka maayong paagi sa pag-adto. Ang among anak nahigugma sa bisan unsang butang nga nadunggan na niya sa movie Fantasia , o bisan sa mga cartoon series sa mga bata nga "Little Einsteins."
5. Ang uban nga mga tawo nga adunay autism adunay "synesthesia," usa ka katakos nga makig-uban sa mga nota sa musika nga adunay mga kolor, porma, ug uban pa Mahimo nga mapangutana ang imong estudyante kung unsang kolor o porma ang iyang nakita sa iyang imahinasyon sa dihang siya nakadungog sa pipila ka mga nota. Ang among anak nakakita sa mga nota ingon nga mga kolor sa radar nga kolor (ROY G BIV), aron ang C = Pula, D = Orange, ug uban pa.
6. Importante alang sa mga magtutudlo nga mahibal-an nga ang mga bata nga adunay autism, bisan kadtong adunay diyutay o walay mga pulong , mahimong dunay mahinungdanon nga talento ug gamay o walay kahadlok sa entablado. Ang mga magtutudlo kinahanglan nga seryoso nga maghunahuna sa pag-andam sa mga estudyante sa autistic alang sa mga recitals - bisan tuod importante nga magpraktis dili lamang sa musika kondili usab sa proseso sa pagbasa sa programa, pag-adto sa entablado, pagdula og usa ka piraso, ug dayon gibiyaan ang entablado sa hustong paagi.

Pag-andam sa usa ka Persona nga adunay Autism alang sa usa ka Ensemble Concert

Kon ikaw naglaum nga ilakip ang imong anak nga adunay autism sa usa ka grupo sa bisan unsa nga klase, ang pag-andam importante kaayo. Ang pagtukod og ensemble nga basahon mao ang matag-anan ug magbalik-balik , nga naghimo niini nga usa ka maayong paagi alang sa mga tawo nga adunay autism nga makigtambayayong sa uban nga mga tawo nga walay tensiyon sa nobela nga pakigsulti. Sa pihak nga bahin, nagakinahanglan ini sang ikasarang sa musika kag abilidad nga magpabilin nga hilom kon ang iban nagakanta o nagapamusta. Dugang pa, ang mga banda sa banda sa eskuwelahan ug mga orkestra dako ug kusog, ug ang mga suga sa entablado hayag; ang tanan nga mga igbalati nga mga isyu mahimo nga usa ka kabalaka.

Ania ang pipila ka mga tips alang sa pag-andam sa usa ka autistic musician alang sa usa ka performance sa grupo:

1. Ang mga tawo nga adunay autism mahimong maglisud sa pagsunod sa gisulti nga direksyon ("OK, atong ibalik sa panid 54 ug magsugod sa pagsukod 6"). Ang usa ka lider sa band, helper, tawo nga suportahan, o higala nga kauban mahimo nga molingkod tapad sa estudyante aron sa pagtabang kaniya sa pagpangita sa husto nga lugar sa panid. Depende sa mga panginahanglan sa autistic nga tawo, nga ang usa ka higala o higala kinahanglan usab nga motabang sa pagpangita sa husto nga lingkuranan ug sa pagpadayon sa usa ka yugto.
2. Siguroha nga nahibal-an sa imong estudyante kon kanus-a ug kung unsa ka dugay ang pagpahulay sa mga hugpong sa mga pulong Kung kini makatabang, ipapilit ang banda ug ipatuman sa estudyante ang iyang bahin sa tape.
3. Pagpraktis sa tibuok kasinatian sa pag-abut sa entablado, pagdula, ug pagbiya sa entablado. Kon adunay panginahanglan sa pagbalhin sa mga music stand o uban pang mga kagamitan, siguroha nga ang kasinatian kabahin sa praktis. Kon ang mahayag nga mga suga mahitabo, ilakip ang mga suga isip kabahin sa kasinatian sa pagbansay.
4. Pagmatngon sa pagbutang sa autistic nga bata sa banda. Ang pipila ka mga tawo nga adunay autism sensitibo sa tingog, ug ang pagpalingkod sa usa ka bata nga adunay autism tupad sa timpani mahimong dili maayo nga pagpili!
5. Ang tanan nagkinahanglan nga magpraktis, apan ang mga tawo nga adunay autism kinahanglan usab nga makadawat og dugang nga panudlo kon gikinahanglan aron ang musika makat-on sa tukmang paagi. Mahimong lisud alang sa usa ka tawo nga adunay autism nga dili makahibalo sa sayop nga pagbasa sa musikal nga impormasyon.

Ubos nga linya, bisan tuod posible nga ang autism mobarug sa paagi sa abilidad sa musika, kini usab lagmit nga ang autism magpalambo sa katakos sa musika. Ang mga problema nga giatubang sa usa ka tawo nga adunay autism kasagaran nga wala mag-ingon sa paggama sa musika, apan sa abilidad sa pagbasa ug pagsabut sa notasyon ug sa pagdumala sa mga sensory nga mga isyu nga may kalabutan sa pagdula. Ang mga tawo nga adunay autism mahimo usab nga mogugol og mas taas nga panahon sa pagkat-on sa mga sukaranan - notasyon, mga dinamika, bili sa sulat, ug uban pa Hinuon, kasagaran ang mga ganti takus sa pasensya sa magtutudlo, kakugi, ug dedikasyon.